猶記得拿到小學入學通知單時的心情，有點忐忑不安，有點驚慌失措，有點難以置信，我家的第一個寶貝今年就要上小學了。耳邊依稀還聽見[媽媽，我不要去學校]。衣角還感覺到他拉著不肯放…。
看著Peko 一路走來的進步和努力表現，我很感動也很開心！
在他較小的時候就知道他的專注力比同齡的孩子來的弱，以致於在學習上也有可能因為這樣會有落後的現象，原本期望隨著年齡的增長會有所改善。但是，事與願違，上了大班後，我對於未來Peko 要上小學所需要面臨的問題開始擔憂了，心理的壓力逐漸壓在心頭上，在這期間老師們很努力的想盡辦法要來協助 她，心裡也感受到老師並沒有因為要時常去提點Peko或是多在課堂中提醒 她而感到不耐，反倒想些方法希望我和爸爸也能一同在家做些幫忙孩子 的事情，就在偶然的機會下，Peko正式到復健診所去上所謂的療育課程，利用復健治療師的專業能力來協助她改善專注力及一些較偏執的態度問題。
當我告知怡真老師及園長吳老師時，他們很開心Peko有了專業的老師來幫忙，同時吳老師也提及他想拜會診所裡的復健治療師，我很驚訝也很感動的轉達給治療師，連治療師都說你們好幸福，學校的老師這麼用心.原來吳老師想要了解治療師會如何帶領像Peko這樣的孩子，會用甚麼樣的課程及方式來協助他們，同時也想知道學校和治療師該如何配合可以讓孩子得到更多的幫忙。我很感激吳老師的用心，也謝謝他抱著不適的身體在診所裡等待了近兩個鐘頭的時間，那份愛心、用心與真心，真的讓我很感動也很感恩.。
隨著Peko的情況日益進步，除了Peko自己也願意改變外，還有老師們很努力的鼓勵和支持，及吳老師不吝嗇的分享與關心讓她在學習的這條路上變得更能從容及負責的面對，也讓我們心中那顆擔心煩憂的心瞬間有了新的啟動力，並且多了更強的信心可以陪伴Peko繼續努力的往前進步。
我常和朋友分享孩子在學校裡與老師互動的狀況，我都說其實在這三年來受益最多的應該是媽媽我才是。除了自己不斷的從各種教養書籍來幫助自己如何教育孩子外，老師們的意見和想法，常帶給我不同的衝擊，也讓我在急於看到孩子成長進步的同時可以放慢腳步，給孩子及自己多一點時間來等待。因為要花開的美、開的好需要時間與愛來灌溉，孩子的成長與進步也是一樣的。
謝謝您們，很感激在這一路教養學習的路途上，有您們給予的支持與關愛！！也祝福美人魚班的寶貝們在未來的學習路上，有著快樂、感恩、歡喜的心，用笑臉迎接每個明天，用熱誠善用每個明天。
by Peko媽媽，轉載自＜熱帶魚期刊 第五刊＞ （出版時間2010年6月）
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